成人教育与特殊教育论文_关于特殊教育资源中心
12-18文章目录
一、研究设计
(一)研究对象
(二)研究工具
1.自编问卷
2.问卷信效度检验
二、研究结果
(一)特教中心职能期待的总体状况
(二)特教中心职能期待在不同因子上的差异
1.职能期待在性别上的差异
2.职能期待在学历上的差异
3.职能期待在专业上的差异
4.职能期待在其他因子上无显著差异
三、研究结论
(一)对特教中心职能期待较高
(二)对特教中心不同职能的期待不同
(三)不同研究对象对特教中心职能的期待不同
四、确保特教中心职能运行的建议
(一)突出特教中心的社会服务职能，提能增效
(二)发挥特教中心的专业资源优势，强化指导
(三)开展师资培训，教研训一体化
(四)规范管理，加强教育督导
文章摘要:近年来,我国特殊教育资源中心快速发展,在特殊教育体系中扮演着越来越重要的角色。文章采用问卷调查的方式,了解多个利益相关方对特殊教育资源中心职能期待的情况。结果发现,大部分群体对特殊教育资源中心职能的期待普遍较高,从高到低依次是社会服务职能、教学指导职能、培训与教研职能、管理与指导职能。研究对象的性别、学历和专业背景等因素与特殊教育资源中心职能期待存在显著差异,而研究对象的类型、年龄和所在地区等因素与特殊教育资源中心职能期待未呈现显著相关。确保特殊教育资源中心职能有效运行的建议是:突出社会服务职能,提能增效;发挥专业资源优势,强化指导;开展师资培训,教研训一体化;规范管理,加强教育督导。
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